关于高职院校高等数学与初等数学衔接的几点思考

【摘 要】本文分析了高职院校中高等数学的学习现状，从高等数学与初等数学衔接角度分析了形成这一现状的原因，同时还提出了关于实现高等数学与初等数学有效衔接的几点思考。

【关键词】高等数学；初等数学；衔接

一、高职院校高等数学的学习现状

高等数学是高职院校开设的一门必修基础课，其在高等职业教育中具有重要的基础性地位，高等数学除了能够培养学生的数学能力，还能够培养学生的文化素养和创新思维。但是目前在高职院校中高等数学的教学正面临着极大的挑战，现状不容乐观。

随着高校招生规模的逐渐扩大，高职院校的生源十分广泛，这在一定程度上导致了学生数学基础差异很大，大部分学生的数学基础薄弱，学习兴趣不足。在高等数学的教学过程中我们发现大学入学新生普遍感觉到高等数学很难学，学生整体学习数学的信心不足，存在畏难情绪。有意思的是高职院校的学生们学习专业课程的兴趣并不低，他们喜欢动手，希望看到所学的知识在实际生活中的应用。而学生在高等数学的学习过程中往往无法直接感受到数学的应用，他们困惑甚至是质疑学习数学的作用。即使是中学阶段数学学习不错的学生在学习高等数学时往往也会需要相当长的时间去适应和接受高等数学中相关概念和定义的表达方式，所涉及的符号的记法，尤其是在逻辑思维、学习方法方面的转变上，想跟上老师的讲授进度，理解吃透知识点不仅需要课堂上集中精力听讲，还需要课下花费很大的功夫预习、复习、自己消化。……