大学生科研训练计划（ SRTP）实施中存在的问题及解决方法探索

韩曙

摘要：SRTP （ Student Research Training Program，大学生科研训练计划） 是本科实践教育教学改革的重要举措，多年来这种将科研与教学相结合的培养过程，为学生的创新和开拓能力的施展提供了广阔的舞台。然而，近年来，较多的问题也逐渐出现在SRTP的实施中。从问题的根源寻找来自师生两方面的解决方案，以利于SRTP计划更好地发挥培养科研创新性人才的作用。

关键词：SRTP 科研 问题 解决方案

SRTP （ Student Research Training Program，大学生科研训练计划） 是本科实践教育教学改革的重要举措。其宗旨是充分利用发挥学校师资、教学、科研的资源，营造不同学科交叉复合研究的氛围，因材施教，培养大学生严谨的科学态度、自主创新意识、创业和团队合作精神；提高大学生科学研究能力、创新能力和实践动手能力。自从1995 年，清华大学考察了MIT 的“本科生研究机会计划”（The Undergraduate Research Opportunities Program，简称UROP），计划后开始实施。之后，其他高校借鉴了清华大学的成功经验，也陆续设立了大学生科研训练项目。

然而，在SRTP的实施中，也出现了一些不尽人意的地方，直接影响了SRTP项目的完成。同时，也使一些导师和实验室人员对来做SRTP项目的本科生产生反感，使得师生双方都达不到在科研培训中提高能力和教学相长的目的。

一、学生方面存在的问题

1.设立科研项目时的好高骛远和接受科研训练时的眼高手低

许多参加SRTP项目的本科生，尤其是名校的学生，往往会不能认清自己的实际能力，而在申报SRTP项目时盲目地将科研目标设定的过分大而空。他们对科研工作的艰难和枯燥没有基本的认识，对科研过程抱有过于美好的想象，却认为凭自己的能力，科研结果和顺利结题都唾手可得。……