我国高校教师发展探索

宋晓晴

摘要：高校教师的发展问题已经成为影响高等教育质量的重要因素。本文通过阐述教师发展的内涵以及现阶段我国高校教师发展的实际情况，对未来我国高校教师发展方向提出了几点建议。

关键词：高校教师；教师发展；探索

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0031-02

高校教师是影响高等教育质量的重要因素。我国的高校教师发展最早强调的是教师培训和进修，体现在教师教学能力的提升和个人学历水平的提高。然而，这种形式已经不能满足现阶段高等教育发展的需要，加之一些高校对教师发展的认识不够深刻，这些问题就成为我国高等教育的迫切议题并摆在我们面前。因此，我们必须结合实际情况，切实关注高校教师发展的实际问题，提高我国高等教育的质量和水平。

一、高校教师发展的内涵

高校教师发展，从广义上说，是指所有在职大学教师，通过各种途径、方式的理论学习和实践，使自己各方面的水平持续提高，不断完善。从狭义上说，高校教师发展更多地强调其作为教学者的发展和提高，也就是强调教师教学能力的提高，在某些国家和地区的特定阶段，因为教育发展水平以及认识的差异，它甚至可能仅仅指新教师培训。[1]

1991年，美国教育联合会（NEA）对“教师发展”做出了界定，认为教师发展主要包括个人发展、专业发展、组织发展和教学发展几个方面。其中，个人发展指对教师的职业生涯进行整体规划，关注教师的身心健康，提高教师的人际交往能力等。……