详略得当，重点突出

宋芝文

刘勰的 《文心雕龙.熔裁》 中有这样一句：“善删者字去而意留，善敷者辞殊而意显。 字删而意阙，则短乏而非核；辞敷而言重，则芜秽而非赡。”所说的就是文章详略的问题。 文章一定要详略得当，才能重点突出，更好地吸引读者。 具体说来，确定详略可从以下几个方面进行。

一、有效选材

生活中有大量的素材，但不是所有素材都能够进入作文。 特别是考场作文时，材料一定要少而精，那些与中心相游离甚至相反的材料是一定要舍弃的，即使材料与中心有关，但如果不具代表性或不够生动不能给读者留下深刻印象，也应该略写甚至舍弃。

魏巍在谈 《谁是最可爱的人》 这篇文章的创作时说，在朝鲜的三个月里，他深入阵地，采访了一百多个志愿军战士，记录了二十多个朝鲜战场上的感人故事，最终从这二十多个最为生动的故事中选定了松骨峰战斗、田玉祥火中救朝鲜儿童、“我”和战士在防空洞中谈话这三个事例，从不同侧面全方位地向世人展示了志愿军战士的精神风貌，表现“志愿军战士是我们最可爱的人”这一主题。 如果他将那二十多个甚至更多的故事一一写出来，就达不到如此震撼人心的效果。

二、根据主题定详略

作文中，选材很重要，而选材之后如何对这些材料进行剪裁割舍并将其有机组织起来则更为重要，这就需要我们根据主题来确定详略。 与主题联系紧密且最能生动表现主题的内容要详细写，要从不同角度、不同侧面去写；能表现主题但不够有代表性或不够有吸引力的内容要略写；与主题联系不紧但必须要交代的内容一笔带过即可。 正所谓“疏可走马，密不透风”。

如魏巍的 《我的老师》 一文，共写了与老师交往的七件事，其中最能表现老师对“我”影响深远的事件是“帮我解决小纠纷”，因此详细交代了事情的起因、经过和结果；而最能体现“我”对老师思念的事是“梦中寻老师”，因此对暑假里自己在半梦半醒中要去找老师的过程进行了详细的叙述；对于其他几件事，作者所用的笔墨则相对较少。

三、运用描写突出详写

对于详写的重点事件、核心事件，除了本身过程要交代清楚之外，还需要有细节描写来充实，尤其是能突出人物个性的细节，如典型的语言、动作、心理等，以及能表现环境特点、能推动事件发展的细节。

如朱自清的 《背影》 中，记叙了自己回家奔丧以及父亲送自己去车站两件事，其中详细描写了父亲过铁道买橘子的事件，“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”精致的外貌描写和详细的动作描写，令人物形象更丰满，也让“背影”更加生动感人。