音乐教学中学生情感培养『四法』

甘富兰

【关键词】 小学；音乐教学；情感培养；方法

【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）04—0116—01

音乐教育是一门艺术教育，也是素质教育的重要内容和手段。音乐教学中的审美、情感、音准、节奏、寓意等内容，都是学生素质教育的构成要素，其中基本的原则之一就是情感培养，它是衡量学生素质的重要标准。音乐也是一种情感表达形式，在音乐欣赏、演唱、演奏过程中，通过引起学生的共鸣，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式浸润他们的心灵，使他们受到某种道德情操、精神品质、意识观念的渗透，从而达到情感培养的目的。

一、通过师生交流让情感有效交融

音乐教学过程不但是信息交流的过程，同时也是情感交流的过程。所以，当教师进入课堂后，必须要以饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情，以此感染学生，从而引起学生强烈的求知欲。在整个教学过程中，教师要擅于捕捉身边的人和事，并利用各种教学手段与教材内容相结合，引导学生体验音乐中的美、发现音乐中的美，并用音乐中的真善美去对待自己周围的人和物；还要充分满足学生的求知欲，使学生有新鲜感，时时处于学习的最佳状态，从而使教与学升华为愉悦的情感交流。

二、通过唱歌教学挖掘学生的情感

歌曲是通过旋律与文学语言双重手段来表达思想感情的，特别是学生要通过歌词来理解内容，再通过优美的旋律来记忆要表达的音乐形象。所以分析理解歌词对于学生来说，是帮助学生理解歌曲情感的最佳手段。……