关于新课程理念下高中化学实验教学的研究

李剑

摘 要： 随着新课程改革的深入进行，高中化学实验在高中生认识和研究化学科学上有着十分重要的意义。实验是培养和提高学生非智力品质的重要过程和培养学生创新能力的重要渠道之一。因此，高中化学实验备受关注。本文对新课改背景下高中化学实验教学现状进行了分析，并探讨了高中化学实验教学的几点改进措施。

关键词：课改困惑；教学转变；探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）21-0260-109

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.21.080

一、化学新课改的困惑

（一）三维的困惑

1.现阶段传统教育观念未得到彻底转变，而新的教育观念还未真正形成。一些教师对新课程的理念往往理解不准确，对新课程改革仍怀有疑问。

2.新课标所表现的一个特点就是具有鲜明的人性化倾向，也具有对真、善、美的追求。教师对那些明显的、可进行量化的内容很容易抓住，即知识、技能、目标；对于过程、方法、情感、态度、价值观等一些内在隐含的东西，往往不好测量。

3.处理好“知识、技能”与“情感、态度、价值观”之间的矛盾。这个矛盾在教学实践中，不容易整合，往往具有以下几种情形：第一种是把知识、技能、目标作为主要的，对于后两个目标，往往形式化。第二种是在课堂教学时，这三个目标处于同一个平面上，即“1+1+1”的形式。第三种是追求形式主义，注重过程、方法、情感等，造成华而不实的后果。

（二）面对教科书的困惑

1.教学模式比较守旧，教师在教学中仍被教材限制，不能很好地利用教材去教学。

2.配备的教材缺乏。……