高职院校实验技术队伍的保障条件与实施路径研究

李晶 林艳

[摘要]目前高职院校实验技术与管理队伍普遍存在人才留不住、工作热情低、技术水平力量不够、专业发展缓慢等问题，本文从我校实际情况出发，提出了在实验技术系列体制源头上进行变革的新思路，以期建立一支高素质的高职实验技术队伍，以解决实验技术队伍的尴尬现状。

[关键词]实验技术 队伍技术型人才 激励机制

[中图分类号]G451.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）08-0162-01

现代社会严重缺乏技术型人才，而技术型人才绝大多数是高职院校培养出来的，因此，高职院校的实训场地就是培养人才的重中之重。作为实训室管理者的实训技术队伍就是高职教学、实训、科研和社会服务等日常工作中不可或缺的力量。高职院校应转变观念，引进高技能人才，稳定队伍，完善管理制度和用人机制，加强实验技术队伍建设，建立一支综合素质高、结构合理、相对稳定的实验技术队伍，为培养创新人才奠定良好基础。

一、高职院校实验技术队伍的现状

一直以来，无论本科院校还是高职院校，实验员的工作只是大众意义上的“开关门”的低技术含量工作，得不到应有的重视。大多数实验技术队伍都存在年龄、学历和职称等结构不够合理和人员积极性不高等诸多问题，笔者以我校为例，对实验技术队伍的实际情况进行排查和访谈，以了解实验队伍存在的问题和原因。我校现有72名专职实验技术人员，其人员结构如表1所示。

从表1可知，在我校的学历结构上，实验技术队伍学历相对较低，近几年我校实验员通过进修学习，不断填充硕士行列，但整体来说学历结构上还是偏低，只有总人数的36%。……