提高小学生写作能力之我见

肖振

《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”可在实际作文教学中，有不少学生一提笔就抓耳挠腮，不知从何下笔，两节课也写不了一篇作文；更有甚者，害怕上作文课。究其原因：一是无东西可写，胡编乱造。二是语言积累少，干干巴巴，写不具体。三是对周围事物缺乏观察、思考。四是题材千篇一律，难以表达真情实感。那么，如何提高小学生的写作能力呢？

一、多读

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”又说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”说的就是多读书是作文的不二法门。古往今来，文坛上的一些大作家，大诗人都是读过很多书的。对于小学生来说，就应该先读好教材上的文章，因为教科书上的文章，都是编者、专家们精心编选出来的，无论从知识的方面，还是从思想的方面来看，都是知识性强、思想健康的好文章，对写作都是有好处的。此外，随着学生年龄的增长，知识的增多，单单读好课内的篇章已经不够了。此时，教师就应该根据学生年级的不同，阅读能力的高低，适当给学生们推荐一些好的课外读物，如好的散文、诗歌、童话、寓言故事等，来满足学生们的读书欲望。课外阅读是学生获取知识、开拓视野、积累材料的重要渠道。教师要鼓励和指导学生积极开展课外阅读，在阅读中学会积累。

除了读书，教师还要引导学生多欣赏有益的电视节目。因为现代社会是信息量丰富、信息传播快捷的社会，影视、网络传播信息的速度快，且直观、生动、活泼，对学生具有强烈的吸引力。……