对小学作文教学的几点建议

董雅珍

1.教师要拓宽作文题目的范围，不能在题目上过分限制学生，使他们有比较宽泛的思维空间。例如，作文题《×××，我想对你说》就为学生创设了任意倾诉的空间，生活中熟悉的、陌生的人和物都可以成为学生倾诉的对象。没有了条条框框的限制，学生的思绪就会像喷涌而出的泉水，感情自然会得到更好的流露。

2.丰富作文训练的形式。现行教材中安排的训练形式多为命题或半命题的写人、写事、写景、状物的记叙文，远远不能满足学生表达的欲望。在教学中教师要让学生选择自己乐于采用的训练形式。结合课文内容，适时进行续写作文、想象作文、编童话故事等。

3.巧用古典诗词，让作文妙笔生花。好的文章往往辞藻华美、妙语连珠、清秀隽永，令人回味无穷。古典诗词作为中国语言的宝库，有着取之不尽，用之不竭的珍贵的语言素材，巧妙合理地运用，可以让作文摆脱枯燥晦涩，脱胎换骨。古典诗词的使用方式大致可以分为直接引用、化为己用、巧妙仿用三种。直接引用是最简单、最直接的一种运用方式，对作文具有巧妙的点缀作用。如：“太阳把光芒洒在湖面上，一阵微风吹来，荡起层层涟漪，显得格外绚丽。大片的莲叶衬托着荷花，真是‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红啊！”古诗的恰当引用为这篇作文增添了不少色彩。化为己用是对古诗词的重新演绎，不是照搬。合理的想象，辅以优美的辞藻、巧妙的修辞，能让读者觉得似曾相识而拍案叫绝。……