情景教学法在幼教英语教学中的运用

李艳芝

所谓情景教学法，就是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的、生动具体的场景（concrete settings），以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解和获取知识或技能，并使学生心理机能得到发展的方法。情景教学法突破了以往教学方法唯智主义的框框，其特色是言、行、情三者融为一体，核心是激发学生的情感。

在英语教学过程中，引入或创设的情境主要由教师以教学内容为中心，根据学生的发展水平进行。其目的是不仅要激发学生学习英语的爱好，调动其学习积极性，而且要使学生在轻松、兴奋、欢快的气氛中学习、理解知识，正确牢固地把握知识并形成语言技能。在实际教学过程中，我是通过以下这些方式创设语言情境的。

一、以情景教学为基础精选教学内容

幼儿英语教学法选取幼儿园孩子们喜欢的诗歌、歌曲、游戏、故事，以及学生组织英语课堂所必需的课堂用语作为教学内容。选取的诗歌、歌曲朗朗上口、节奏简单，学生学起来轻松易学。在学习过程中，丰富的肢体语言让她们乐此不疲，优美的旋律让她们陶醉其中。游戏与故事将她们重新带回童年，课堂用语则使她们不忘自己的使命，要将这些快乐与英语一起带给祖国的未来——幼儿园的孩子们。这些教学内容是她们毕业后工作中天天要用的知识，难易程度非常适合所任教的中职生。

二、运用英语的大情景组织课堂教学

在目前的中职英语教学中，主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。……