浅论小学数学课堂教学结构的优化

颜彩玲

课堂教学结构作为一个新型的课题，人们对它的认识经历了一个不断实践，不断认识，逐步趋于完善的过程。要实现由应试教育到素质教育的根本转变，提高课堂教学效率，必须对课堂教学结构进行优化。小学数学课堂教学结构是指课堂教学各个组成部分，即教学环节的搭配和排列，它是根据教学目的、教学内容、教学方式和学生实际确定的。数学课的结构不可能有一个固定不变的模式。这就要求教师具备较高的专业素质，正确处理好基本教学环节的关系，才能有效增强课堂教学效果。

一、提升教师的专业素质是打造高效课堂的关键

恰当的教学方法能帮助学生找到接受新知识、形成新技能的有效途径，收到事半功倍的效果。“优化教学方法，打造高效数学课堂”最关键的是教师的素质。教师只有与时俱进，不断更新知识结构，不断加快专业成长，才能适应新课程背景下高效数学课堂的需要。

1.用先进的教育教学理念武装自己。

现代教育关注学习者学习的过程；强调教师在教学活动中的地位。因此，接受先进的教学理念，积极参加继续教育培训，不断更新自己的知识网络，是教师基本的素质要求。

2.用丰富的知识体系完善自己。

随着知识经济的到来，知识越来越多，更新也越来越快。教师如果不与时俱进、开拓进取，很快就会被淘汰。有了丰富的知识，教学中教师对教材的理解才有深度、有广度，课堂才能深入浅出，满足学生对知识的渴求。……