信息技术在各学科的应用策略分析

杨惠琳

摘 要： 信息时代，初中课堂在很多方面受到影响，初中学生从心理认知上更倾向于观看直观的教学形式，在潜意识中能最大限度地集中注意力观看视频、图片、动画等动态性教学材料。在各学科课堂教学中要使用信息技术，在课堂上引入多媒体克服教学重难点，采用多媒体技术化静态教学重难点为直观生动的形象知识，激发学生开动脑筋，最终实现信息技术和学科间的整合。

关键词： 信息技术 学科教学 应用策略

一、各学科课堂中应用信息技术应考虑的事项

一般来说，现代信息技术更多的是指计算机等信息化设备在工作中的利用情况，在初中各学科教学中利用多媒体设备和信息技术首先要考虑的是计算机硬件等条件符合程度，同时兼顾其他多媒体设备的利用。在发达地区的教育部门和家庭会投入更多师资力量，对于学校的多媒体设备的资助和完善做得比较好。大部分学校都有实施多媒体教学的条件，加之在这些发达的地区教师的信息技术能力和素质比较高，学生能从课堂上感受到直观生动的各学科知识，也能在各学科课堂上观察视频、动画、图片等教学材料，想象力思维得以提高。在相对偏远的欠发达地区的师资力量相对比较薄弱，很多地区连教学设施都非常差，多媒体设备等更是少之又少。这些相对偏远的欠发达地区教师的教学仍然停留在传统的说教方面，教师的信息技术能力普遍比较弱。……