分析当前中职美术教学存在的问题以及应对策略

常磊磊

作为为国家和社会输送专业技术人才的院校，近年来，中职院校已经为社会输送了大量优秀的专业技术人才，为国家和社会的发展与进步作出了巨大的贡献。美术作为中职院校的重要课程，在强化学生的审美意识、创新意识及情操陶冶上都具有积极的作用。当前，我国正处于新课程改革的重要时期，各种课程的改革正在如火如荼地进行，中职美术教学也不例外。在中职美术教学中，教师应当按照新课程改革的要求，彻底摒弃传统落后的课堂教学理念，在课堂教学中应当与时俱进，重视学生的兴趣培养，不断调动学生美术学习的积极性和主动性，这样，才能不断提高中职美术课堂教学效率，才能促进中职美术教学改革的有序进行。笔者立足多年美术教学实践经验，以当前中职美术教学存在的问题为切入点，以新课程改革为标准，分析当前提高中职美术教学效率的策略。

一、当前中职美术教学存在的问题

虽然国家新课程改革已经实施了多年，中职美术教学改革初见成效，但是，就目前来讲，中职美术教学依然存在很多问题，主要如下：

1.教学目标不够明确

明确的教学目标是教师教学有序进行的保障。如果教师在教学过程中连最基本的教学目标都没有确立，那么，整个课堂教学无异于一团乱麻，没有头绪。在中职美术教学过程中，明确的教学目标是确保整个课堂教学有序进行的基础。对于美术教学来讲，教学应当以理论联系实际为中心，这样才能让学生学以致用。教学，应当把握好艺术与实际应用之间的维度，不能太过于实际而忽视美术的艺术性，也不能太过艺术而忽视实用性。因此，教学目标必须明确，这样才能培养优秀的中职美术应用型人才。

2.教学方法传统落后

一些中职教师在教学过程中根本没有将新课程改革的目标要要求运用于日常教学活动中，依然采取传统落后的教学模式。出现这种现象，一个最基本的原因在于一些教师对于教学不够热心，不够认真，致使教师在备课和教学过程中并没有充分利用现有的教学设备，也没有学习先进的教学手段和教学方法，而是依然采取传统的照本宣科的教学模式，使得整个课堂教学枯燥乏味，缺乏艺术性，久而久之，使学生对美术学习失去了最原有的兴趣。

3.对学生审美能力的培养不够重视

对于美术学习来讲，学生的审美能力的培养极为重要。相比较理论和技能而言，学生的审美能力是基础，是促进学生美术技能提升的基础。学生审美能力的提高，有助于创新能力的培养。但是，在当前的中职美术教学中，一些教师忽视学生审美能力的培养。部分教师在教学活动中往往只重视学生理论知识的获取和一些美术技能的培养，上课时往往都是先入为主、滔滔不绝地讲解知识，没有考虑学生的意见，更不了解学生对某个作品的独到见解。久而久之，学生基本都是一个类型，学生的主观能动性和个性受到了极大的制约。

二、解决当前中职美术教学存在问题的策略

当前中职美术教学存在很多问题，如何有效解决这些问题呢？笔者结合多年教学实践经验，总结出以下解决办法：

1.设立明确的教学目标

对于中职美术教学来讲，教师要想不断提高课堂教学效率，促进中职美术教学改革的有序进行，首先必须设立明确的教学目标。对于中职美术专业的学生来讲，扎实的美术基础、专业技术技能和较强的审美能力都是提高学生就业竞争力的保障。因此，教师在美术教学活动中应当以培养学生的美术基础、美术技能、审美能力和创新能力为教学的重点，全面促进学生美术综合素质的不断提高。

2.教学形式和教学手段多元化

任何一门课程，单一、枯燥的教学模式都不利于课堂教学效率的提高，多元化的教学模式有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，最终促进课堂教学效率的不断提高。在中职美术教学过程中，教师应当摒弃单一的课堂教学模式，变单一为多元，不断激发学生的学习兴趣，促进中职美术教学改革的有序进行。例如，在教学过程中，教师不应当将学生禁锢在固定的课堂上，而应当多开展课外活动，让学生走出去，走进大自然，感受不一样的课堂之美。而且，课外写生有助于培养学生的美术观察能力，有助于提高学生的审美能力。这样的教学模式，从根本上改变了传统单一的教学格局，学生在写生过程中可以相互交流、相互学习，不仅提高了美术能力，而且培养了团队协作能力。

3.重视学生审美能力的培养

美术是一门艺术。对于美术教学来讲，教师不应当将课堂教学的重点放在培养学生的实践能力上，而应当培养学生的美术欣赏能力。社会是发展变化的，人们对美的追求越来越高。因此，美术教师应当注重学生审美能力的培养，不断提高学生的美术欣赏能力，提高学生的竞争力。

总之，在中职美术教学过程中，教师应当以新课程改革为重点，分析自己在课堂教学中存在的问题，并通过自身的努力，不断解决课堂教学存在的问题，促进中职美术课堂教学效率的提高。教学改革是一个长期的过程，不可能一蹴而就，在这个过程中，无论是教师还是学生都会经历很多艰难，但是，只要教师有坚定的决心，就能够促进教学改革，并不断提高课堂教学效率。

参考文献：

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[3]程峰.美术教育价值的思考[J].中央民族大学学报，2010（2）.

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