寻找龙岗敬老节“最美景色”

黄名松

【关键词】小学德育 主题教育

传统文化

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01A-

0053-02

近三年来，南宁市邕宁区第四小学（以下简称四小）以南宁市重点课题“开展主题教育活动提高德育教育的有效性的研究”为契机，立足于学校实际，结合当地敬老节的民俗开展德育主题教育活动，发扬了中华优良传统，培养了学生的良好品德，提高了德育工作的有效性。

一、主题活动的目的

孝敬老人是中华传统美德。目前我国已进入老龄化社会，保障老年人权益，确保他们度过安详、健康的晚年，是社会文明进步的重要标志。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出：“中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力……培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。”品德与社会课程标准也指出：“德育教育的内容和形式必须贴近儿童的生活……用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”因此，我校以孝敬老人为主题，以综合性学习的方式，在高年级开展德育主题教育活动。

二、主题活动背景分析

（一）社会及学校资源

四小地处城乡结合部的南宁市邕宁区龙岗村，位于南宁市五象大道东段。学校与广西五大名庙之一的五圣宫以及广西体育中心、南宁市邕宁区图书馆等相隔不远。

每年农历九月十五敬老节是当地最热闹的节日，约一万人口的村庄涌入五六十万客人。毫不夸张地说，敬老节是当地除了春节外最能反映民风民俗、生活观念的节日。

传承中国传统文化是四小多年以来秉承的办学理念。学校文化氛围浓厚，走进学校，“诚、孝、和、礼、善、廉”文化长廊展示了中国传统文化的精粹。校内走廊、教室、办公室等100幅名人名言、书画作品与绿树鲜花相映成趣。“晨诵”“午读”“暮省”活动更让学生感受到中华文化的厚重。学校多次组织学生参加南宁市、邕宁区的经典诵读、文艺汇演等，获得一等奖等优异成绩。每个班级都配备了多媒体教学设备，每位教师的办公电脑都能连接宽带网络，这为德育教育主题活动的开展提供了便利的条件。

（二）学生情况分析

四小近一半的学生是南宁市邕宁区龙岗村本地居民以及在龙岗村居住的外来务工人员的子女。2015年秋季学期以来，学校发现少部分高年级学生存在欺负小同学、在家不尊敬长辈、纪律散漫等现象，在六年级最后一个学期段考后那段时间最为突出。究其原因，主要是学生受到社会不良风气的影响、学校德育跟不上学生的身心发展、不少家长德育教育意识淡薄、临近毕业部分学生放松了对个人品德的要求等。

三、教学目标

在农历九月十五敬老节前后通过走访、调查等方式了解龙岗当地敬老节新旧民俗活动，以照片展示、模拟民俗表演活动、汇报展出等方式使学生了解敬老节的优良传统、陈规陋习和迷信现象，分析敬老节对人们的影响，自觉抵制不良风气和各种迷信活动，并通过力所能及的行动弘扬敬老、爱老的优良传统。

四、具体做法

（一）准备阶段

对学生进行培训，回顾五年级语文学科“遨游汉字王国”“走进信息世界”两次综合性学习的经历，复习以上两次综合性学习的基本步骤，引导学生以综合性学习的形式开展研究，强调纪律和安全。

（二）制订方案

1.研究课题：寻找龙岗敬老节“最美景色”——调查了解龙岗敬老节新旧民俗

2.研究方法

（1）填写调查表，做统计。

（2）观察记录村里敬老节开展的活动。

（3）访问老人，了解以前敬老节的风俗习惯。

（4）安排住在南宁市邕宁城区蒲津路的学生到城区图书馆了解以前人们是怎样庆祝敬老节的。

3.活动的主要形式

采用走访调查、观察记录等形式，以综合性学习研究活动小组为单位，形成初步的研究报告，在教师的指导下，学生以小品、歌舞等最擅长的形式展示课题研究成果。

4.分工

组长：六年级各班班长。

调查统计：各班语文科代表、各小组组长。

观察记录：六年级全体学生。

观察地点：学校、村委会、戏台、露天电影院等。

走访老人：从住在龙岗村的学生中挑选，每个自然坡选取2名学生。

时间：2015年10月25日开始调查，10月30日（农历九月十八）前完成调查，11月5日前完成研究报告。

研究报告执笔：六年级各班学习委员完成。

（三）开展调查

让学生根据已制定的方案进行调研。

（四）对研究结果进行表达和交流

在品德与社会课堂上，以班级为单位，在教师的帮助和指导下，学生以展示照片、表演情景剧等形式进行汇报。

（五）汇报展示

在每周一升旗仪式后进行全校主题教育活动，挑选3—5个具有代表性的节目进行全校汇报展示，使全校师生在思想上共同提高。

五、活动特点

与其他德育教学活动相比，这样的德育主题教育活动更容易操作、更接地气、更注重文化的传承。首先，学生在原有知识技能的基础上进行学习，全员参与、全程参与，每个步骤都容易实现；同时，这个活动虽然涉及到很多的人和事，但是敬老节在当地有很深的认同感，实际操作起来容易获得社会、家长和学生的支持；最后，注重文化的传承，对中华优秀传统文化的传承和发扬有良好的促进作用。

总之，开展这类综合性学习活动，让学生与同伴一起针对某一个主题进行观察、记录、整理、总结，有助于学生进一步掌握定点观察、定时观察、场面观察及汇报展示的技能，增进学生对特定主题的了解，让学生获得成就感和满足感，是一种促使学生提高品德修养的良好渠道。需要注意的是，一方面，由于整个调研活动多是在课外完成，调研成果含金量的多少主要取决于学生与指导教师的水平，另一方面，由于整个调研的活动安排密度较大，时间紧，因而要通过不断的活动开展，逐渐提升师生的调研能力，并注意总结活动经验，合理安排活动时间。

注：本文为南宁市A类科研课题“新时期主题活动对提高城乡结合部小学德育工作实效性的研究”的研究成果。

（责编 秦越霞）