基于“学案导学”的初中英语高效课堂教学模式探究

周华荣

摘 要： 文章通过分析国内缺少英语真实语言环境的英语教学现状，构建了基于学案导学的英语课堂教学模式，即PPS教学模式，并结合案例深入探讨了PPS教学模式的目标设计、教学过程和教学评价等，旨在为英语教学改革提供参考。

关键词： 学案导学 高效课堂 教学模式

长期以来，由于缺少适合的语言环境，我国英语教学大多以课堂授受为主，学生的主动性、积极性不能充分发挥，结合具体教学情况，探索适合的教学模式就成了一线教师的急迫任务。“学案导学”教学模式在这种背景下应运而生。它是以学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自主能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。这种教学模式一改过去老师单纯讲、学生被动听的“满堂灌”的教学模式，可充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，实现师生在教学过程中的和谐统一，促使教学作用的发挥。高效课堂是指以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，实现效率的最大化和效果的最优化。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

一、基于学案导学的PPS教学模式构建

为搭建和谐、高效的课堂教学平台，经过多年的教学实践，笔者自创PPS教学模式（preview，practice，summary），并在教学过程中进行检验，取得很好的效果。……