浅谈小学语文高效课堂上的阅读能力的培养

段学力

新课标中指出了小学语文要培养学生独立阅读的能力。由此，我们在课堂上更应注重学生阅读能力的培养。那么，如何培养学生的阅读能力呢？

一、兴趣是最好的老师，不妨让学生从乐学开始。

孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，有了兴趣，学习主动性将被极大地调动，产生永久的学习动机。在这种情况下，学生的勇气、毅力和智慧就能够超常表现。要培养学生的阅读能力，提高阅读效率，关键在于培养学生的阅读兴趣。我在教学中主要采用了以下方式激发学生的兴趣：

1.精彩的开场，激发学生的阅读兴趣。

以精彩的开场白或话题引发学生浓厚的兴趣，激起学生的好奇心和想象力，使之进入最佳状态，为整堂课拉开序幕，因为良好的开始是成功的一半。我在教学《桂林山水》时，充分利用现代化教学手段，用多媒体再现书中所写的情境，并播放配乐课文录音。结果，学生从真实、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中体会了桂林山水环水绕，水倒映山的特点，以及“舟行碧波上，人在画中游”的感受，如身临其境，提高了阅读积极性。

2.发挥人格魅力，创造和谐融洽的课堂氛围，保持学生的阅读兴趣。

语文教学不仅是认识过程，而且是情感活动过程。我在课堂教学中，经常“傻”一点、“错”一点、“忘”一点，让孩子们敢于想，敢于说，课堂氛围轻松、愉快、欢乐。在教学《桂林山水》一课时，我在课文播放配乐课文录音之后，提问：“老师刚才没注意听，谁能帮老师说一说，这篇课文都讲述了哪些美景？……