初中英语教师有效教学行为探析

何一枝

摘 要： 在课堂教学中，教师的教学行为和课堂教学的效果息息相关。新课程改革背景下，教师主导着整个课堂教学，因此，关注教师的教学行为，是促进课堂教学改革的重要途径和手段。在初中英语教学中，教师有效的教学行为，对于促进初中英语教学沿着新课程改革的方向发展具有重要的作用。本文立足于教师的教学实践经验，分析在初中英语教学中的有效教学行为模式。

关键词： 初中英语 新课改 有效教学行为

鲍里奇关于教师五条至关重要的教学行为有清晰的授课，多样化教学，任务导向，引导学生投入学习过程，确保学生成功率。当前，初中英语教学改革正在如火如荼地发展，世界经济一体化的格局，使得英语在人们的生活中扮演着越来越重要的作用。在这样的社会背景下，关注教师在初中英语课堂教学中的教学行为，是促进英语教学改革的途径和手段。从根本上讲，教师的教学行为直接影响课堂教学效果，影响学生的学习兴趣和积极性。因此，在当前的初中英语教学中，教师应当尽可能地摒弃传统落后的课堂教学行为，实行建立在新课程改革基础之上的有效教学行为，促进初中英语课堂教学有效性的不断提升。

一、当前初中英语教学中教师教学行为存在的问题

1.重读写轻听说

当前，在初中英语教学中，重读写而轻听说是教师教学存在的一个明显的问题。在初中英语考核过程中，读写能力的考核占的比重较大，而听说能力的考核却只占有很少的比重。……