高中学生数学学习困难的成因及对策

郭明荣

摘 要： 数学作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中，绝大多数同学对它情有独钟，投入了大量时间与精力，然而并非人人都是成功者，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上。本文对导致高中生数学学习困难的原因进行分析，并提出解决对策。

关键词： 高中生 数学学习困难 成因 对策

一、造成高中学生数学学习困难的主要原因

1.高中数学的内容多，抽象性、理论性强。初中阶段，特别是初中三年级，通过大量练习，学生的成绩会有明显提高，这是因为初中数学知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，成绩便可得到提高。与初中数学相比，高中数学内容多，抽象性、理论性强，对知识的难度、广度、深度的要求更高了。部分学生不适应这样的变化，于是在学习能力有差异的情况下出现了成绩分化，所以不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来，这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快适应而感到困难。

2.缺乏学习数学的兴趣和动力。学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。数学学困生对数学学习普遍缺乏兴趣，求知欲低，意志薄弱。他们厌恶数学，感觉数学枯燥无味，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。……