中学教师信任的建构与开放学校氛围的形成

陈柳明

摘 要： 组织信任是组织行为领域一个比较重要的议题，本文从特殊的组——学校组织内部的现象出发，基于组织行为学的角度，对组织信任、教师信任、学校信任文化等概念进行界定，针对学校组织内部教师对校长不满的现象，进而分析教师信任的建构及开放学校氛围的形成，在此基础上提出提高教师信任的策略和校长对教师的管理方式。

关键词： 学校领导 教师信任 学校信任文化 开放学校氛围

教师信任的建构是学校信任文化的重要组成部分，教师对学校的组织信任能激发教师的工作热情和积极性，更重要的是可以提高学校效能，带动学校发展，在校园中营造出一种开放的学校氛围。教师信任的建构将会对学校组织信任文化的创建十分有利。

一、组织信任与学校信任文化的定义

（一）信任、组织信任与教师信任

在信任研究中，人们会从不同角度进行定义，至今没有一个统一界定。赖兹曼（Wright man）认为“信任是一种信念，它是个体特质的一部分，指个体认为一般人都是有诚意的、善良的，并使得个体倾向于相信别人”①。笔者认为，从组织行为学角度，信任更多的是在双方有了一定认知，彼此之间坦诚的基础上形成。对于特定的组织学校而言，组织信任就是对组织的制度、领导者或员工表达出信赖与支持，认为他们在作出任何行动时都会考虑我们的利益，而不会让我们受到伤害②。教师作为学校的重要组成部分，教师信任就是教师对学校的制度、校长和其他教师表达出的信赖和支持。……