让学生在生活中探索数学

简美琴

新课程标准更多地强调重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，可以提高学生对数学来源于生活的认识，唤起学生亲近数学的热情，体会数学与生活同在的乐趣。怎样让数学走进生活实际，促使学生探索数学奥秘呢？下面我结合课堂教学实践谈谈体会。

1.在生活中找问题感受数学

在教学中我们要善于从学生的生活中抽象数学问题，从学生的已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学与生活的联系——数学无处不在，生活中处处有数学。因此，通过学生所了解、熟悉的社会实际问题，为学生创设生动活泼的探究知识的情境，从而充分调动学生学习数学知识的积极性，激发学生的探索欲望。如教学“乘法的初步认识”时，我是这样引入的：课前我了解到有一个高年级的班要上体育课，这个班的学生站成7排，每排8人。上课时，我带领我班学生站在后面观察，比一比，谁能很快算出这个班有多少人？有的学生一个一个地数，有的学生一排一排地加，有的学生先数女生再数男生，最后把男女生加起来……但是，他们都算得比较慢，这时我告诉他们，我只需数出两个数就知道有多少人。同学们一听非常好奇，迫不及待地想知道是怎样算的，我借此机会开始了“乘法的初步认识”的教学。这就联系了学生的生活，激发了学生的好奇心，自然地引入了新知学习，并使学生体会到学习数学的趣味和价值。