谈谈高中物理实验的误差

邹学洪

摘 要： 高中物理实验，不仅要知道实验中的原理，更要清楚实验中造成实验成功与否的关键和影响实验的因素有哪些，只有达到这样的效果，高中物理实验才能体现基础性和创新性，才能更好地服务于高中教学，才能更好地提高学生思维能力。

关键词： 系统误差 偶然误差 实验仪器 实验原理

高中物理实验，不仅要求能完成课本中已有的基础实验，更要能够根据已有基础理论设计和创造新的实验方法，以达到预期的创新型实验效果，因此高中物理实验，不仅要知道实验中的原理，更要清楚实验中影响实验成功与否的关键和影响实验的因素有哪些，只有达到这样的效果，高中物理实验才能体现基础性和创新性，才能更好地服务于高中教学，才能更好地提高学生思维能力。每个实验都有预期的目的，要达到这些目的，无论是定性的演示实验还是定量的测量实验，都无法避免其中误差，这成为实验中最关键的一个环节。

根据误差产生的原因可分为系统误差和偶然误差两种。系统误差是由于实验原理不够完善、实验仪器不够精确或实验方法粗略而产生的误差，其特点是多次做同一实验时，误差总是同样偏大或偏小，不会出现这几次偏大，另几次偏小的现象。系统误差不能用多次测量求平均值的方法消除或减小，只能通过改善实验原理；提高实验仪器的测量精确度；设计更精巧的实验方法以达到减小系统误差。……