优化初中英语词汇教学中的小组合作学习

吴志美

一、词汇教学和合作教学的重要性

1.加强词汇教学的策略研究是当前中学英语课改的要求之一

英语作为一门外语，跨文化交际的工具是其重要功能之一。国家教育部于2001年颁布的《英语课程标准》明确指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”有研究表明：词汇水平对英语写作有直接影响，高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇；学生掌握词汇量的多少与阅读速度快慢成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高，反之亦然。词汇的习得（无论是母语还是第二语言）是一个终身的认知过程，没有人能掌握英语或汉语的全部词汇（戴曼纯，2002）；但习得足够多的词汇是解决语言问题的核心。因此，对于英语学习者来说，扩大语言词汇量是永无止境的。

2.合作学习是英语课程标准重要内容之一

合作学习又称共同学习（Learning Together），其理论有良好的社会心理学基础。这种理论的核心很明了：当所有人聚在一起为一个共同目标而工作的时候，靠的是相互团结的力量。相互依靠为个人提供动力，使他们互勉、互助、互爱。心理学理论表明，良好的人际关系能促进学生认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。英语课程的学习，是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习能力和合作精神的过程。……