信息技术与学科整合应注意的“三要四不要”

吴越

一

随着中国教育乃至世界教育的不断发展，信息技术教育已经受到越来越多的人的重视，成为教育发展的新趋势。教师无论是从事哪种学科的教学工作，置身于这个“信息时代、网络时代”，都能够感受到信息技术教育的重要性。我们确实感到一个无形的信息之网扑面而来，所以要成为这信息之网的撒网人，不能让陈旧的观念束缚我们的思想。下面结合我身边整合的现象谈谈个人对整合的简单理解，我认为要做到“三要四不要”。

（一）要转变思想，寻求学科教学新途径。

在课堂上，我们必须放弃以往教师单纯教授、学生照单全收的陈旧方式，在培养学生自己动脑、动手的能力上下工夫，让学生在质疑、解疑、释疑的过程中探求方法，并做到举一反三，这样收到的教学效果会非常好。

例如在教学中我经常尝试先把这节课要解决的问题提前布置下去，给学生比较充足的时间让他们自己摸索，一般是两个学生为一个小组，通过两个人的探讨、操作实验（可结合自己的经验或是参考教材介绍的方法），然后通过自己的语言总结操作方法。教师的任务是组织学生汇报自己组内的操作过程，当然每组的方式方法不尽相同，但各具特点，教师并不做过多的评判，让学生自己比较哪种方法更便捷、更省时，且效果最好。虽然这种教学方法往往会花费比较多的时间，但学生的主体性得到充分的体现，学生潜能得到充分的挖掘。与此同时还避免学生在学习知识的时候对教师产生依赖心理，对于独立学习能力的培养起着很好的作用。……