假设法在高中物理问题分析中的应用

冯小源

摘 要： 本文阐述了假设法在高中物理解题中的一些应用，以一些实际问题为例，对假设法的具体应用进行了详细说明。假设法在高中物理中的应用比较灵活，应视具体问题而采取合适的假设条件。本文列举了假设法在概念辨析、极值问题和临界问题三种问题中的应用方法。

关键词： 假设法 高中物理 问题分析

假设法是对于待求解的问题，在保持原题所给条件不变的前提下，假想得更改某些条件或结论，从而得出与原结论或原条件或矛盾，或一致的结论，从而否定，或肯定假设条件，最终得出正确结论的方法。假设法在高中物理问题分析中有广泛应用，例如物理概念的判断，临界状态问题，极值类问题的讨论。当利用常规方法表达不够方便时，有时可以借助假设法，通过灵活而合理的假设，找到问题的简便解答。

一、以概念条件为中心进行假设，巧妙辨析物理概念

高中物理中，摩擦力的判断一直是学生难以突破的痛点，其中又以静摩擦力的判断为难中之难。究其原因，是学生无法准确判断静摩擦力产生的条件之一——两物体间是否有相对运动趋势。借助于假设法，可以清晰明了地判断相对运动趋势，从而准确分辨静摩擦力，如下面两个例子。

例1：如图1所示，用两块完全相同的平板，将两完全相同的物块按压在一起，并使两物块保持静止，试判断两物块间是否存在摩擦力。

分析：在该题中，判断两物块间是否有摩擦力的关键，在于能否准确判断两物块间是否有相对运动趋势，可以借助于假设法。……