培养幼儿园儿童的计算能力略谈

魏晓丽

摘 要： 本文先论述了游戏法激起学生的学习兴趣，接着着重说明了计算教学中应该注意的问题，然后对幼儿园计算教学内容的安排做出了解读，最后以对创设情境、激发幼儿识数兴趣作探讨终篇。

关键词： 幼儿园 儿童计算能力 演示法 识数兴趣

一、游戏法激起学生的学习兴趣

采用游戏的数量要根据幼儿的年龄特点。小班可以多采用游戏法，而在中、大班，可适当减少游戏次数，并逐步减少游戏的情节。

如玩数字宝宝找朋友的游戏：

（1）通过出示数字宝宝带的玩具（一些实物），引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：4和4个皮球做朋友，5和5个口杯做朋友，6和6朵红花做朋友等。以此引导幼儿：看，刚才数字6小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起。

（2）连线找朋友。我们这还有很多东西想和数字宝宝做朋友。在黑板上摆三张图片，分别表示4、5、6，在图片的下面摆上与之不对应的数字宝宝，引导幼儿观察：现在数字宝宝能不能和他上面的这一幅图片做朋友？为什么？那他们的朋友分别在哪里？这时我们可以用一条线把数字宝宝和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。（教师做示范）

将图片换一换，指名幼儿尝试给数字宝宝找朋友。

夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字宝宝找了这么多的朋友，我代数字宝宝给你们说一声：谢谢小朋友！

（3）用图片帮数字宝宝找朋友。（尽可能让每个幼儿都有展示的机会）