浅议核心素养体系构建及培育途径

杨永厚　杨莺

核心素养就是在一定时期，能够体现个体实现自我、成功生活与融人社会的最关键且必备的品格和关键能力。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：要根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化，深入回答“培养什么人，怎样培养人”的问题。组织研究提出各阶段学生发展核心素養体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。构建具有中国特色的学生发展核心素养体系，不仅是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人的当务之急和紧迫任务，而且是放眼中小学生未来成长的战略需要。当前，关于构建中小学生核心素养体系及如何培养学生核心素养问题已引起各方高度关注和重视，且已从理论研究上取得不少成果，令人欣喜。本文试图从理论与实践结合的视角对此问题进行简单探讨。

一、核心素养的构建及意义

核心素养是伴随着全球化、信息化的社会发展，为迎接前所未有的机遇和挑战应运而生的。它也是教育适应并主动回应时代发展而作出的历史性、现实性的抉择。联合国教科文组织最先提出了学会认知、学会做事、学会相处和学会做人的“四会”核心素养；……