当代研究生社会主义文化信仰的调查研究

摘 要：文化信仰是一个民族和国家精神的文化审视，更是民族精神延续的重要路径。因此，中华民族在社会主义建设进程中要坚守自己的民族文化信仰，并且勇敢接受异质文化带来的挑战，充分发挥中华文化特有的同化力和融合力，才能在文化全球化的猛烈冲击中永远保持历久弥新的生命力。

关键词：研究生；社会主义文化；信仰

一、调查概要

首先，调查对象。在全国高校中选取高校5所，包括西南大学、天津工业大学、重庆师范大学、湖南科技大学、中南大学。调查对象为所选取高校中在读及毕业研究生。经逻辑检查筛除有漏项等不合格问卷5份后，最终回收并统计数据的问卷有95份。

其次，调查方法。由调查者向被调查研究生说明调查的目的和意义，采取集中发放问卷、网上发放问卷和统一收回的方法，由被调查研究生按照问卷指导语的要求如实逐项填写。

再次，调查内容。调查问卷包括两部分，第一部分是被调查者基本信息，第二部分主要包括对社会主义文化信仰的基本认识、作用、态度、培育途径的方面设置了12道题目。

最后，自我评价。本研究针对当代研究生进行了社会主义文化信仰的调查，研究本身具有一定的新意和实践意义，为当代研究生培養提供了新思路，同时也为建设中国社会主义文化事业带去了新气象。但由于本研究调查样本数较小，数据分析不够深入，代表性略显不足。

二、理论基础

中国社会主义文化信仰是一个融社会主义文化信念、社会主义文化情感、社会主义文化态度、社会主义文化行为于一体的统一体，是由五种文化形态信仰组成的一个系统。这五种文化形态信仰包括：中国传统文化信仰、中国民族文化信仰、中国红色文化信仰、社会主义核心价值体系信仰、社会主义文化理论信仰。

中国传统文化信仰即信仰主体对中国传统文化高度重视，对中国优秀传统文化极端尊重；中华民族文化信仰以中华民族文化作为信仰的客体，通过对具有较强稳定性中华民族文化的信仰，达到信仰主体“将其思想和精神境界提高到普遍的行为模式和在某种程度上超越自我的高度”。

三、结果

（一）关于社会主义文化信仰的基本认识

在社会主义文化信仰与个人成长的关系问题上，66%的人认为社会主义文化信仰对个人的成长有着重要影响。在社会主义文化信仰与个人成长的关系问题上，66%的人认为社会主义文化信仰对个人的成长有着重要影响。在社会主义文化信仰对我们国家的团结进步是否有影响这一问题上，问卷调查结果显示有80%的被调查者认为稳定的社会主义文化信仰对我们国家的团结进步有重要影响。尚有部分人认为文化信仰对国家的团结进步影响程度不大。

（二）关于对社会主义文化理论的了解现状

在对马克思主义在中国的发展历程、理论成果等内容的理解程度的调查结果显示只有约占26%的被调查者对马克思主义在中国的发展历程、理论成果等内容有着较深的了解，56%的被调查者表示仅仅是有所了解但不全面，仍有约占18%的被调查者对此表示不了解。

（三）当代研究生社会主义文化信仰现状、原因以培育途径分析

1.当代研究生社会主义文化信仰现状：超过50%的被调查者认为在当代研究生群体中存在文化信仰缺失。其中有37%的人选择了不清楚，其结果表明，大家认为当前不仅存在文化信仰缺失的现状，同时也仍存在一部分人对文化信仰的不了解，不重视。

2.当代研究生社会主义文化信仰缺失原因的调查结果显示，排在第一位的原因是文化信仰教育不到位，缺乏对文化信仰学习和认识，占74.67%。排在第二位的原因是西方文化及其价值观的渗透，占58.67%。第三是中国传统文化未得到良好弘扬，占57.33%。第四个原因是市场经济负面因素的影响，占49.33%。

3.关于研究生社会主义文化信仰培育途径：调查结果显示：第一、75%的被调查者认为应通过社会的熏染，如网络、书籍和报刊、电视、广播等途径进行文化信仰宣传；第二、70%的被调查者认为应加强高校的文化信仰教育，开设课程，提高文化信仰教育在高校教育中的地位；第三、有62%的被调查者认为可以选择开展相关主题实践活动的形式；第四、有60%的被调查者认为在引导研究生树立社会主义文化信仰方面政府应该加强宣传教育力度；第五、40%的被调查者认为需要凭借个人主动自身自觉去树立社会主义文化信仰。

四、启示与思考

通过对此次问卷并结合其他资料的分析，笔者认为在社会主义文化信仰建设中，对当代研究生社会主义文化信仰的教育，要根据时代的变化重新解释和发展马克思主义，强化科学的政治信仰，使社会主义核心价值观处于文化信仰建设的核心地位；同时，我们还必须重视民族信仰建设，正面宣扬民族信仰，重视民族传统文化，让民族文化优秀的东西制度化、神圣化、意识化，如果对民族文化的信仰消失、就会丧失一个国家的精神支柱。

在高校中，可通过开设文化类通识课程、加强校园文化建设、开设文化信仰建设网络平台、增加文化实践机会等多重方式，丰富文化信仰教育的途径和方法，营造立体化的文化信仰教育模式。建立起多层次、立体化、体系化的高校学生文化信仰教育模式。同时要保证在促进高校学生多元文化信仰的同时应突出民族文化的主体地位。在模式上高校文化信仰教育要打破传统的灌输式的思想政治教育模式，充分利用学生自治团体在文化信仰教育中的积极影响作用。同时积极发挥政府和舆论宣传的积极作用，激发个人自觉，让研究生在社会文化的熏陶中建立起社会主义文化信仰。

参考文献

[1] 陈占安.当代大学生与中国传统文化[J].北京大学学报， 1996（01）.

[2] 张爱芹.红色文化与道德建设研究[M].中国海洋大学出版社，2008.

[3] 马艳妮.高校文化信仰教育的重要性分析[J].德育，2011 （02）.

作者简介：吴洪疆（1990.01- ），男，河南郑州人，天津工业大学，硕士。