《走进金秋》教学设计

徐子涵

教学设计理念：

1.坚持学生的自主和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2.面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生提供开放个性发展空间。

3.注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的变革。

教学对象分析：活动对象是四年级的学生，他们的好奇心强，爱动，设计这次活动可以锻炼他们的动手、动脑、动口的能力，并体验了与人合作、交流的乐趣。

活动目标：

1.初步感受秋天的季节特征，培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画等进行表达的能力。

2.了解在秋季成熟的瓜果蔬菜，扩展自己的知识面。增长学生对秋天自然现象、生活常识的了解。指导学生在日常生活实践中有组织的观察、比较，在活动中增强实践能力和应用能力。

3.拓展学生视野，让学生不拘泥于课堂，走出课堂，体验与人合作、交流的乐趣。

价值取向：

1.培养学生初步掌握查找、收集、整理资料的能力。

2.在实践访谈中锻炼口才，提高社会交际能力。

教学过程：

一、导入

（出示课件）同学们，刚才的儿歌告诉我们？什么季节来了（秋季），你们喜欢她吗？你喜欢秋天的什么？

生：我喜欢秋天的碧空。

生：我喜欢秋天的阳光。

生：我喜欢秋天的果园。

……

师：是呀，又是一年秋风起，枫红橘黄桂花香。在这样美好的景致里，我们能够走进美丽的大自然，闻花香赏美景，是一件多么令人心旷神怡的事啊！