独立学院医学生法医学个性化教学模式的探究

张明阳　常盼　徐冬冬　顾芝亚　王东林　陶陆阳

摘要：为了寻求适合于独立学院医学生法医学课程的个性化教学模式，以南通大学杏林学院医学生为实验对象，法医学课程作为教学内容，探讨基于网络的PBL课堂教学是否适合独立学院学生的教学模式。与传统的讲授教学法相比，基于网络的PBL教学法虽然没有明显提高杏林学院学生的考试成绩，但是提高了学生自我分析和解决问题的能力，重塑了学生的自信心。同时，这种教学方式也为独立学院教师探索新的教育理念和方法提供帮助。基于网络环境下的PBL教学在独立学院法医学教学中的应用是可行有效的。

关键词：独立学院；个性化教学；法医学

中图分类号：DF795.1；R89 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0141-02

一、前言

独立学院是按照新机制、新模式运作的一种新型办学模式，是由普通高等院校和社会力量合作举办的。独立学院的医学类招生属于第三批次的本科录取，在许多方面如学生的入学成绩、生源质量等与所依托的母体学校还是有一定的差距。鉴于独立学院的特殊性，管理方法、教学模式、考核方式等面临严峻的挑战。面对这样的学生群体，尝试新的以知识、能力、素质为主要内容的教学模式和以学生为主体地位突出创新精神和综合能力的考试模式是非常重要的。个性化教育教学理念即“因材施教”是古今中外的教育家一直推崇的。美国教育心理学家布卢姆认为学生应該是积极学习而非消极的接受，教师所提供的教学方法应该让90%以上的学生所接受[1]。……