以学生为主体的多元化见习教学模式的研究与应用

李静　罗堂淑　张晓静

摘要：在参考国、内外相关文献的基础上，了解到当前妇产科实践教学所受到的冲击，再结合妇产科学教研室见习教学所面临的实际困难，初步提出了以学生为主体的多元化见习教学模式，并在实际教学中进行预实验，课程结束时对学生进行临床综合能力考核和师生双方教学满意度调查，获得相关数据，进行统计分析，最后获得最佳的新时期妇产科见习教学模式。

关键词：临床实践教学；以学生为主体；多元化见习教学模式

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0153-02

一、研究背景

近年来，我国医学院校招生规模的不断扩大以及学生人数的急剧猛增给很多临床学院带来了前所未有的压力，加之妇产科病人的特殊性，往往都不愿意将自己的隐私之处暴露于大众，更不会允许实习同学为她们做一系列检查，这样严重地影响了妇产科临床实践教学的效果，远远达不到本科教育的目标。据不完全统计，某医学高等院校妇产科临床见习教学中，有40%的学生（特别是男学生），从来没有做过四步触诊、骨盆测量、妇科双合诊或者三合诊、阴道后穹隆穿刺等常规检查项目[1]。针对以上矛盾，课题组成员总结了多年的实践教学经验，初步尝试对妇产科从教学内容、教学方法以及临床能力考核等方面进行全面的见习教学改革，以进一步改善目前实践教学的现状。

二、组织和实施

1.研究对象。重庆医科大学第五临床学院2011级临床医学（全科方向）125名同学为实验组，实施以学生为主体的多元化见习教学模式；……