信息化环境下的大学教学再认知探究

顾黎萍　乐悦　乐传俊

摘 要 随着互联网的快速发展，大量的信息可以随时随地获得。信息化时代的到来对大学教学也提出了新的要求。本文在阐述了信息化时代的特征和大学教学的任务和特征后，总结了大学教学的问题并提出相应的解决措施。

关键词 信息化 大学教学 再认知

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.004

Research on the Recognition of University

Teaching under the Information Environment

GU Liping， LE Yue， LE Chuanjun

（College of Economics and Management， Changzhou Institute of Technology， Changzhou， Jiangsu 213002）

Abstract With the rapid development of the Internet， a large amount of information can be obtained anytime， anywhere. The arrival of the information age has put forward new requirements for college teaching. This paper describes the characteristics of the information age and the tasks and characteristics of university teaching， summarizes the problems of university teaching and puts forward some measures to solve the problem.

Keywords information； college teaching； recognition

虽然不同时代和不同文化背景下的教学所采用的形式多种多样，但教学的知识传递基本功能不可能改变，而且大学教学更具有了知识传递的理论性、独立性、创造性和实践性特点。通过这种活动过程，教师根据专业培养定位和目标要求，引导学生高效地掌握课程专业知识和基本技能，促进其专业人才素养的提高，最终将学生培养成为社会所需的优秀人才。早期的教学过程强调的是知识的传授过程，正所谓传道、授业和解惑。随着工业信息化的快速发展，传统教学显然不能适应时代的发展和需要。尤其是信息网络技术高度发达的时代，信息可以随时随地获得，而根据认知发展理论，知识的形成需要过程。那么在这个时代大学教学能做什么，需要做什么，才能引导学生适应快速变化的社会，引领未来的发展？也许新环境下的大学教学再认知能帮助我们冷静地思考这个问题。

1 信息化的时代特征

全球信息化的大数据时代正在渗透到社会生活的方方面面，也在悄然引领着社会的变革。同时，信息化也在促进着教学方式的改变，如网络课程、微课和慕课等等，其共同点是加速了知识传递的速度，丰富了教学方式，协同着信息的综合创新。……