高职青年教师专业发展多元范式的构建

洪宇

摘 要： 我国高等职业教育正迅速朝着质变及内涵建设前进。在这种新形势下，高职青年教师的专业发展问题越来越成为高职师资管理研究领域高度关注的话题之一。了解青年教师对专业多元化发展的需求，研究高职青年教师专业同质化发展的原因及多元化发展困境，从新的视角构筑和搭建高职青年教师专业多元化发展的支持平台。

关键词： 高职青年教师； 专业发展； 多元范式

中图分类号： G710 文献标志码： A 文章编号： 1671-2153（2016）03-0029-04

根据浙江省高等教育改革和发展五年规划及省教育体制改革领导小组重点工作内容要求，浙江在以往教学科研并重型的基础上，设立四个申报类型。通过政策改革，有重点地考核各个类型的教师在教学、科研、服务等方面的能力，引导教师按其位、尽其能，发挥各自特长，提高教学质量、科研水平服务。通过调研及访谈不难发现，大多数的青年教师对四种类型没有清晰地认识，对自身已具备的条件适合朝哪种类型方向发展非常困惑。由于之前的各方面积累缺乏方向性的引导，造成能力分散，研究方向无足轻重，研究能力只在表层无从深入。此外，还包括实验实训人员、教育管理人员以及在岗位聘任中落聘人员等。在各类学校的配套培养政策中也几乎没有涉足分类培养和评价的概念。因此，分类个性化培养，指引青年教师发挥个人所长，构建多元范式，推进专业发展的多元化进程是本阶段学校师资培养的主要方向。……