文言文阅读易错点例析

汪锋 廖文军

文言文阅读题容易得分，也特别容易出错——同学们都这么说，高考阅卷老师也有这样的感受。本文就这一问题通过实例分析，找出易错点，指出错因，请大家结合自己的考场实践思考、归纳并补充。

例1 翻译下面的句子。

是何谓邪？朝廷有命，即为帅矣。吾今趋觐，得以君俱。

错译 ①为什么要这么说呢？朝廷上发出的命令，就是帅了。我现在有觐逾的意思，会让皇帝恐惧、担心。（问题：“为什么要这么说呢”不是直译，“是”，这；“何谓”，即“谓何”，说什么；“就是帅了”译得很生硬，还没有主语；帅，单音节词，应译成“元帅”这类双音节词；“觐逾”，生造词；“会让皇帝恐惧”，误译，不看原文“得以君俱”）

②为什么你要这么说呢？朝廷上有命令，那么樊泽就是将领，我现在就和你一起去觐见他。（问题：觐见的对象专指皇帝，“他”指代不明）

③这是为什么呢？朝廷命令谁，谁就是元帅，我现在要去觐见，希望和你一起去。（问题：“朝廷命令谁，谁就是元帅”是意译，此译完全按自己的想法来译，不管不顾原文）

④为什么要这么做呢？朝廷颁下诏令，我就成了元帅，我现在要前往觐见皇上。如果得到了赏识，你们也会一起被重用。（问题：“朝廷颁下诏令，我就成了元帅”没有上下文意识，原文有“俄有急诏至，以泽代耽，召为工部尚书”，樊泽取代贾耽做元帅，贾耽做工部尚书。后边的“如果得到了赏识，你们也会一起被重用”是抛开原文误译）

归纳 以上译句的错误反映了文言文翻译的易错点，也突显出同学们翻译中缺失的几种意识：①句无“句式意识”和“单音节词对译为双音节词”的意识。……