利用案例教学法提高思想品德教学有效性

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[摘要]在教育不断发展的今天，科学地运用案例教学法，可以改变填鸭式的教学方式，有助于学生素质和能力的提升。案例教学法通过创设一个宽松的教学环境，让学生面对实际的问题，主要通过课前案例精选、课堂展示和分析案例、课后总结、不断提升素质的四个环节，激发学生学习兴趣，提升学生的综合能力。

[关键词]案例教学法思想品德课有效性

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）090053

古希腊著名的哲学家和教育家苏格拉底最先提出的“问答式”教学法，就是案例教学法。古往今来，教育者都提出各式各样的案例教学法，如我们常说的“举一反三”就是我国古代的案例教学法。案例教学法，主要依据所学的内容，采用精选案例来引导合作学习和探究学习的一种有效方式。笔者经过多年的教学尝试，适当在思想品德课中运用案例教学法，取得了明显的教学效果。

在当下，初中思想品德学科要求通过启发学生不断提出问题，教师指导学生开展教学研究、课堂讨论和辩论等，让学生有充分表达自己想法和观点的机会，从而实现调动学生学习积极性的目的。思想品德课中运用案例教学法，不仅能提升学生的素质，也能为思想品德课的教学改革提供新的渠道。在此观点基础上，笔者在初中思想品德课教学中尤其重视案例的地位，教学方式以案例素材为主线，在学生自主学习的模式下适当运用案例，以问题的形式将教学内容呈现给学生，让学生在解决问题中掌握学习内容。……