基于致使链视窗的英语作格动词教学研究

许亦兰

摘 要：作格动词指既可以从实施者的角度对事件做致使关系描写，也可从受事者的角度进行非致使关系描写的动词。作格动词在英语语法中很常见，并不能忽略。而我国很多学生却作格动词的用法并不了解，如果从传统的角度介绍作格动词并不利于学生掌握，因此有必要找出新的教学视角进行作格动词教学。本文首先对英语作格动词的相关研究及其定义进行回顾，然后从Talmy的致使链视窗分析作格动词，最后着重探究如何从该视窗下进行英语作格动词教学。

关键词：致使视窗；作格动词；作格动词教学

一、引言

根据牛津英汉字典的定义，作格动词是指在不改变词义的情况下同时作及物动词和不及物的动词，作及物动词时的宾语与作不及物动词时的主语一致。如：（1a） She grew flowers in her garden.（1b） Flowers grew in her garden.

动词grow在（1a）是及物动词由实施者she发出的该动作；在（1b） 中是不及物动词，并且其主语flowers与（1a） 中的宾语一致，并且其基本语义不发生改变。

而作格（ergative）这个术语最早出现在作格语言中，指那些不及物动词的主语和及物动词的宾语在句法或形态上相同的语言。在1968年，Lyons等人开始对动词的及物性，作格性以及作格与宾格作了相关的论述。Perlmutter（1978）在关系语法中首先明确提到无受格动词。1981年，Burzio把Perlmutter所说的无受格动词纳入管辖与约束理论之中，重新命名为作格动词。Dixon在1994年也出版了《作格性》一书。相比而言，国内对作格动词的研究则晚些。1987年，吕叔湘粗略地提及到了现代汉语动词的受格语言与作格语言之间的关系；……