中年级学生仿写练习指导例谈

魏建萍

摘要：仿写是小学中年级语文教材中一项必不可少的练习，是培养学生语文能力的主要途径之一，不可等闲识之。本文从仿写问题的重要性及当前仿写教学中存在的普遍问题入手，深入探讨了学生仿写练习的兴趣培养、仿写练习中的方法指导以及仿写练习指导中必须注意的循序渐进、学会观察等问题，着力破解仿写教学中的高效难题。

关键词：中年级     仿写     指导

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.056

模仿是人类认知过程必不可少的环节，是人类获得一种生存技能的基本手段。可以说，人类的认知、情感与理性几乎都是从模仿得来或起步的。所以，从古到今的那些成功教育家也都很重视模仿在教育教学中的应用。在如今的语文教学中，模仿的应用最直接的表现，就是小学语文教材中那些明确提出的仿写练习要求，这是语文课堂练习的重点内容，也是提高语文能力的最有效途径，所以不能不引起我们的高度重视。

然而从多年的教学实际来看，我们的仿写练习成效并不明显，直接或间接地影响着学生语文能力的提高。究其原因，教师对仿写练习缺乏系统性的专业指导，导致学生仿写的兴趣不高，仿写的方法不当，为仿写而仿写的现象普遍存在，其结果往往只能是东拼西凑，胡拉乱扯，无病呻吟，闭门造车。

为切实提高学生的语文能力，高效完成教学任务，针对目前语文仿写教学中存在的突出问题和小学中年级北师大语文教材中仿写练习的具体要求，我们确立了小课题，进行了专题研究。……