基于大类招生培养模式的大学数学实验课研究

姜春艳　张玲　王凤英

近年来，根据人才培养目标、学科背景及专业发展等方面的需求，全国许多高校采取了按大类招生的新的人才选拔培养模式。我校也实行了大类招生这种新模式。新模式以“厚基础、宽口径”为原则，厚基础是指强化做人的基础和强化做事的基础，即人格素质的基础和职业能力的基础。宽口径是指根据人才培养目标要求，以社会需求为出发点，突破单一学科式设置模式，实行按大类招生、小专业施教，设置柔性专业方向。大学数学的各门课程如高等数学、线性代数、概率论与数理统计等是高等院校工学类、经济类、医学类等各专业的重要的基础课程，为后续课程的学习奠定了重要的理论基础。新模式要求大学数学教学应以培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好自学能力和动手能力的通识性人才，适应现代社会高速发展的高素质、高层次、多样化、创造性人才为目标。新模式对我们的大学数学教学提出了一个新的要求，如何才能使我们的大学数学教学更加适应大类招生这种新模式，这就促使我们必须对大学数学教学进行改革。

学生上数学课的目的不仅是为了学数学、研究数学，更重要的是为了应用数学。传统的教学模式往往忽视了数学的应用性，而数学实验恰好能弥补数学教学的这个不足。数学实验所侧重的是将实际问题转化为数学问题，然后再利用学生在课堂上所学到的数学知识（理论知识与解题技巧等）来解决这个数学问题。……