高中生必要阅读量的初步探讨

房珊珊

摘要：对于高中生而言，阅读能力是其获取知识的重要手段之一，而是培养阅读能力关键就是要对于阅读量进行提高。通过访谈的方式，对高中生阅读量进行探讨，从而指出阅读量偏少的原因及改进的方式，从而提出培养意见。

關键词：高中生 阅读量 问题 建议

人生历程，阅读相伴。就阅读行为对人生发展的相对作用而言，其数量可分为全部阅读量、必要阅读量、提高阅读量、专业阅读量、科研阅读量。

一、高中生必要阅读量

九年义务教育阶段和高中阶段语文教材的课文篇数和字数（650多篇、327万字；精读量），高中阶段《语文读本》的课文篇数和字数（275万字；精读量），学者们提议的青少年书册必要阅读量（1500万字左右；略读量），新课程标准建议的高中高中生课外书册阅读量（1414万字；略读量），古今学者或读书人20岁以前的书册阅读量（1000万字～2000万字；精读量和略读量）；由这些数字大致可以得出高中高中生必要阅读量的结论：2000万字左右.其中精读必要量——篇章阅读量为500万字～600万字，略读必要量——书册必要阅读量为1500万字左右。

二、高中阅读量访谈分析

1.兴趣不浓，阅读量少

经访谈显示，被访谈高中生中很喜欢阅读的仅占24%。主要有以下原因导致：其一，音像制品极大地冲击着高中生的课外阅读，每天看电视超过一小时的占56%，经常上网玩游戏的占26%。其二，文化断档，高中生不了解作品所再现的历史环境、不理解人物的思想感情，所以与作品产生共鸣。其三，教师和家长因素，对于高中生的阅读没有进行控制，只注重表面的成绩。……