任务型教学在高中英语教学中的应用探微

王琰

【摘要】《新课标》以学生的综合语言运用能力为总目标，以学生的发展为出发点和归宿，关注学生学习能力和情感态度的培养，强调学生在做事情的过程中学会运用英语，通过语言的运用提高英语水平，明确倡导任务型语言教学途径。

【关键词】任务型教学 高中英语 应用

任务型教学说以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，通过听、说、读、写等活动，用所学语言去做事，在做事的过程中发展运用自己所学语言。简单地说就是：为用而学，在用中学，学中用，学了就用。它立足于学生本身，把学生作为教学的主体，教师从学生“学”的角度设计出各种教学活动，使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力，能“自己站起来走路”。

作为一种与传统教学模式不同的新型教学模式，任务型教学在课堂中的具体应用还有许多值得探讨的地方，下面笔者结合平时的教学实践，谈谈自己对高中英语任务型教学的一些探索和体会。

一、任务目标的设计应具有目标性

教师要根据学生语言学习的水平差异和环境差异创设多层次的目标：可以给所有学生同样的材料，但设计不同的要求，给予不同程度的帮助；可以给不同学生不同程度的材料，执行共同的任务；可以以小组为单位，各尽其职，发挥各自优势、特长完成任务。

教学中，我从教材特点、师生角色、学生心理特点和任务环境的角度设计活动，针对基础不同的学生，多角度、多方位地去设计不同层次的任务目标。……