近三十年（1978—2007）高考历史试题中的历史人物相关试题分析

范璐

摘 要：以近三十年（1978-2007）的高考历史试题中涉及历史人物的相关试题为主体，时间上划分为三个阶段。第一阶段为1978年-1988年，这一阶段的历史人物试题出题角度单一、分析论证要求较低且缺乏联系对比。第二阶段为1989年-1999年，这一阶段历史人物试题单题涉及人物数量增加，出现材料分析且分析论证要求加大，以时间跨度的增加来考察能力。第三阶段是2000年-2007年，基本不考查历史人物生平事件，更加注重材料分析能力和历史阐释能力。总之，近三十年高考试题中涉及历史人物的相关试题以基础知识为主，逐渐对记忆要求降低，对学生能力要求不断增加。

关键词：高考；历史人物；知识；能力

中图分类号：G63文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0024-02

历史学科中突出的一点就是历史人物，时间、空间是相对的，但历史人物始终在历史的范畴里，无人无史，所有的文献、事件、史实都是由人在创造。近三十年来（1978-2007），全国高考历史试题中与历史人物分析相关的试题在随着高考试卷命题的改革和对学生考查素养要求的转变，发生着一系列的变化。本文旨在通过对近三十年的高考历史试题中有关历史人物的分析题进行纵向的研究，把握高考人物分析题的发展脉络，对当今历史教学提出一些见解。其中历史人物的分析题主要来源于主观性试题，因此不涉及任何客观性试题。

一、第一阶段：1978年-1988年

这一阶段的历史人物分析题只涉及问答题和名词解释题。其中名词解释涉及到的历史人物共五人，分别为郑和（78年）、戊戌六君子（80年）、黄花岗七十二烈士（81年）、甘地（83年）、洪仁玕（84年）。……