陶行知教育思想在教学中的渗透

布拉

【摘 要】陶行知先生是伟大的教育家，他博大精深的教育思想、丰富而独具创造的教育改革和实践，是中国新世纪教育改革与实践的宝贵精神财富。本文以陶行知先生教育思想，以“行是知之始，知是行之成”教学理论，通过“教学做合一”的教学形式，优化数学教学，有效激发学生数学学习兴趣，诱导和鼓励数学思考，平等相待实现教学做和谐统一，鼓励学生进行数学创新思维，从而达成高效的数学教学和生动的数学课堂。

【关键词】陶行知教育思想;数学教学

陶行知先生是我国近代最具有影响力的人民教育家，他的教学思想与传统教学思想有着本质的区别。在大力推进素质教育的今天，实践陶行知教学思想，遵循学生发展规律和特点，以陶行知倡导的“生活教育、手脑相长、教学做合一”等教学形式优化数学教学，是塑造学生健康活泼个性，培养和锻炼学生思维逻辑能力，提高学生综合素质的必然选择。

一、激发学生数学学习兴趣

兴趣是最好的老师，陶行知先生也说过：“唤起兴趣，学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事情，所以‘学和‘乐是不可分离的。”这足以说明兴趣是课堂教学的强大催化剂。数学是枯燥无味的、抽象的、不易理解的，在学习中一定会遇到许多的困难和困惑。学生的数学学习兴趣，不仅影响学生学习的成效，也影响着学生的学习态度和学习信心，同样也影响教师的教学目的和教学目标。陶行知先生指出：“生活教育是以生活为中心之教育……生活与教育是一个东西，不是两个东西。