如何培养初中学生的文言文阅读能力

黄彩红

摘要：我们国家有着数千年的历史，其语言文化是博大精深的。作为一个中学生来说需要有一定的古汉语知识才能真正的领悟我们的传统文化。因此中学语文教学中一个重要的任务就是要培养学生具有阅读浅易文言文的能力。所谓阅读浅易文言文的能力，是指学生借助工具书，能直接阅读战国以来历代哲学家、史学家、文学家著作中一部分浅显平易的文章。一般古籍，不像我们的教科书，有那么详尽通俗的注解，甚至未加标点，那怕是较浅易的文章，要读懂它也不容易。

关键词：文言文；积累；学习方法

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0051-01一、熟读经典的文言文从而实现文言文词汇上的积累

《中学语文教学大纲》已有明确规定“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇”。以初二下学期为例，要求背诵包括《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》等在内的十首古诗，背诵《邹忌讽齐王纳谏》、《桃花源记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等四篇古文。通过教学大纲我们不难发现，初中生需要掌握和熟悉的文言文篇幅数在增加，所以我们必须要求初中生要重视对于文言文的阅读。只有通过不断的积累才能让让学生提高自己的文言文阅读能力。我国古代哲学家、教育家荀子在《劝学篇》中说得好：“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉”，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这四个比喻，从正反两个方面强调了“积累”在学习上的重要意义和巨大作用。……