农村幼儿教育课程存在的问题及改革进路

梁华

摘 要：农村幼儿教育目前存在着理解课程有偏差、课程设置较为随意、课程内容“小学化”等问题。要解决这些问题，就应转变教师和幼儿家长的教育观念、提高教师素质和开设园本课程等。本文重点分析了农村幼儿课程存在的问题，并针对这些问题提出了相应的解决策略。

关键词：农村幼儿教育；课程；问题；路径

学前教育改革作为教育改革的核心内容，是推进和实现教育改革目标的重要推进力，在推进学前教育改革的过程中，必须紧紧把握课程改革这一核心内容，不断推进学前教育改革目标的实现。《国家中长期教育改革发展规划纲要（2010—2020）》中针对学前教育的发展和改革做出了详细的规定，旨在把握幼儿课程教育的核心内涵，推进课程改革的速度，从而在我国形成一个完善的幼儿课程发展模式。《纲要》指出，必须积极推进学前教育的发展，尤其要重点推进农村学前教育的发展。《幼儿园教育指导纲要》也指出，在推进幼儿课程教育改革的过程中，不仅要重视五大重点领域的学习，还必须重点强化精神教育，包括情感、学习态度等方面的内容，引导幼儿更加积极地参与到学习和生活之中，培养他们的主动性和自主学习意识。但是，当前农村幼儿教育课程还存在着一些问题，需要幼儿工作者去思考，去寻找对策。

一、农村幼儿教育课程存在的问题

（一）对课程本质理解存在偏差

农村的许多幼儿教师和家长认为幼儿园课程就是在课堂中学习书本知识。……