“高层结构与抗震设计”专题研讨式教学改革初探

杨瑞珍 匡希龙 何赟泽

摘要：针对高层结构与抗震设计课程教学中存在诸多问题，本文提出采用专题研讨式教学，并在教学方式和实施方案两方面进行了具体探讨。通过初步实践，改进了教学方法，提高了教学质量。

关键词：专题研讨式；教学方式；实施方案

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0126-02

一、前言

高层结构与抗震设计是建筑工程专业大四学生的一门必修课。该课程是众多专业基础课和专业课的集合，更是对这些课程的内容的归纳和应用，因而具有“综合性、应用性”的特点。因此，这门课程的教学需要与一般专业课程的教学有所区别。在笔者目前的教学过程和学生的学习过程中，存在不少问题：

首先，从学生角度来看，存在懈怠情绪，忽略了对已有知识的整理和提升；其次，教师往往按照教材章节来安排教学，忽略了学生已有的知识体系，使得教学不能有的放矢，效果不明显；最后，教学过程中忽略了知识点在整个设计过程中的作用和应用方法，使得学生学懂了但不会用。

纵观我国高校“高层结构与抗震设计”类课程的教学，主要采用传统讲授式教学模式。在这种模式下，都不可避免地存在学生学习效果较差、知识应用能力差等问题。针对这些问题，本文以提高学生自主学习能力、动手能力和解决问题能力为核心目标，提出在“高层结构与抗震设计”课程中运用“专题研讨式”教学方法，并进行了实践探索。

“研讨式”教学和研究模式起源于18世纪的德国[1]，目前已经是美国、英国、加拿大等西方国家大学本科和研究生教学中普遍使用的一种重要的教学模式[2，3]。……