构建“绿色”教材，推进低碳教学

蒋静芳

摘 要：新课程改革中，选修课的开设，使教材的“弹性”加大，同时赋予了教师更多的自主权，更大的开发和选择的空间，教师不再是简单的“教教材”“用教材”，而是上升为“编教材”，而自编教材教学既是对教师的挑战，也是教师成长的机遇。笔者将从四个方面入手探讨选修课教材的编写，从而使教师能更好的适应教改的趋势

关键词：合理目标；学习动机；生长空间；问题意识

如果说课堂是学生生命成长的原野，那么教材则是教师与学生灵魂对话的载体。而选修教材的编写使教师有机会根据自身的特点，通过教材内容的选择体现自己的教学理念，通过教材内容的有效组织，关注学生，激励学生，为学生的终身学习和有个性的发展奠定基础。那如何来完成这一任务呢？

一、确定合理目标，“绿色”教材成就形神合一的低碳教学

任何过程都是一个由多个环节、多个要素组成的，复杂的动态系统。教材编写者各异的人生观、价值观、教育观会在教材编写的实践中呈现出来，在某种意义上决定了教材主导思想的多样性，也先验地决定了教材内容价值取向的多样性。同时，一份选修课教材又是由多个知识点组成的，这也需要教师善于从整体和系统的角度整合教材内容，实现教材内容设计上的连贯性、有序性和整体性，就如同散文所追求的“形散而神不散”。因此，教师在开发课程和编写教材时必须合理确定目标。

新课程改革中三维目标……