《英语戏剧选读》研讨式教学探索

李滨

摘要：本文探索研讨式教学法为主的《英语戏剧选读》课程教学，从教学目的、方法、内容等方面探讨该课程的研讨式教学，发现教师和学生的角色较教改前有变化，师生遵守合作原则能够提高教学质量，并得到启示：以研讨式教学为主，综合运用教学资源和方法，开展炫剧社研讨排演活动作为课程的延伸，以及注重个体差异和需求。

关键词：英语戏剧选读；研讨式教学；教学法；角色；合作原则；炫剧社；戏剧教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）22-0136-03

《英语戏剧选读》是中国石油大学（北京）外国语学院的一门英语专业本科生选修课。开设目的是让学生掌握英语戏剧要素、结构、类型等基础知识以及欣赏和分析英美名剧的基本方法，阅读理解当代英语短剧和英美名作，掌握分析人物、情境、结构、主题和写作技巧等方法。语言教学经历了语法翻译法、直接法、听说法等教学改革，20世纪70年代出现社团语言学习法、暗示教学法、全身反应法、沉默法，然后又有了交际法教学、任务型学习、认知教学法、语块教学法、在师生对话中学习等教学法。教师根据《英语戏剧选读》课的特点开展了以学生为中心、以研讨式教学法为主的改革，获得了较好的效果。

一、研讨式教学

研讨式或研究式教学模式起源于18世纪的德国，作为德国大学一种重要的教学方法，对近代德国大学的发展影响重大，后来被哈佛大学等高校广泛使用和推广。谢平仄（1988）、郭汉民（1997）、吕梁、赵晓杰（2002）、高新发（2002）、李剑杰（2003，2007）、梁金龙（2004）、杨旭（2011）等学者都开展了研讨式教学法的研究与实践。……