小学生学习适应问题及其教育干预分析

王艺燃

摘 要：随着新课程改革的不断深入，小学生在课堂上学习适应的情况一直受到老师们的关注。部分小学生对学习不适应，甚至影响其整个小学教育过程中的学习质量，这就需要学校通过教育干预的模式来促使小学生对学习有所适应。本文主要对教育干预的必要性进行分析，以及针对小学生学习适应问题实施教育干预的策略展开研究。

关键词：小学生；学习适应问题；教育干预

学习适应问题一直是小学生在学习过程中常出现的主要问题，是指小学生在学习过程中不能通过自我的调整来适应学习条件的变化，所导致的身心健康和学习成绩都没有达到小学生应有的发展水平。因此，学校构建教育干预的模式来改善小学生因学习不适应而出现的学习问题显得尤为重要。

一、教育干预的含义以及必要性

教育干预是指以提高学生的学习适应能力为根本目标，通过学校教育干预的模式根据学生的性格特点对学生的学习态度、学习方法以及学习环境进行专题辅导、个别咨询辅导和家庭辅导，为学生提供全面系统的高效适应性学习指导。

在小学中学生因为自身无法适应学校的学习生活而对学生自身的综合素质发展产生了巨大的阻力[1]。一方面由于部分学生不适应学习的方式和环境，导致学生在学校的学习成绩一直不稳定，处在下游阶段；另一方面，学生长期在不适应的状态下进行学习，严重影响到学生整体的身心健康以及综合素质的全面发展。……