新教材的基本特征（结构）和评价标准

于斌

摘要：提出了新教材的基本特征和结构以及对它的评价标准进行分析，课改后的新教材满足了学生生活和学习的需要，有助于他们人格和个性的成长。是一套符合学生身心发展和生活经验的特色教材。

关键词：新教材； 特点； 功能

中图分类号：G61文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）02-0001-01

目前高中教材改革正在呈现以下趋势：考虑社会发展现状的同时，兼顾学生的身心发展，做到与社会的和谐发展，本着教学的原则，充分考虑学生的身心发展状况，从知识体系中抽取有价值的科学内容，进行合理安排，保证了知识传授与培养能力并重。

因此，新教材注重学生知识结构的整体性和差异性，更适合学生在现今社会的发展。

一、课程改革的重点

顺应国际上化学课程改革的大趋势，改变国内课程过于重视学科本位的现象，主张把重点放在学生本位和素质教育上，使学生和教师相互合作，共创和谐化学课堂。同时，更要注意化学课堂与科技与社会与民生的联系与发展。

（一）课程改革后的科学探究

在新教材中新增添了科学探究这一实验环节，很多地区的学校和教师重视应试教育而忽视了这一环节的重要性，其实科学探究是一种有效并且重要的学习方式，它可以激发学生的学习兴趣，提高化学知识与现实生活的联系，有利于学生智力的开发和生活经验的传承。

（二）课改后的新教材是否使学生受益

普通高中新教材的推广受到了广泛的关注，各个省份已经将新课程的改革付诸行动，并且大部分学校的教师都能将新教材与旧教材很好的衔接，帮助学生理解新教材。……