激发兴趣提高高中物理课堂效果

王波

摘要：很多高中学生对待物理课程的学习感觉十分的抽象，很难学懂，主要原因在于很多的概念难懂，解题的方法也多种多样，对于这个阶段的学生来说显得有些深奥，阻碍了他们对物理课程的热爱，造成学习成绩不理想，甚至有些学生对于这门课程的学习失去了信心。激发兴趣教学模式可以有效改善这样的教学误区，引领学生走出学习的困境，从内心爱上物理课程的学习。

关键词：高中物理；激发学习兴趣；教学质量

中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0060-01孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这就说明在学习的过程中首先是对学生学习兴趣的培养。学生对某一学科的内容产生了浓厚的兴趣，自然就会渴望获得知识，并且会主动的发挥自己的学习主动性和积极性，带着愉悦的体验完成这一学科的学习。高中物理的一个重要价值就是可以让学生通过课程的学习了解自然，破解生活中很多难以解释的现象，激发学生对自然科学的求知欲和探索欲，最终培养学生的学习兴趣。学生只有从内心深处爱上了这门课程的学习，才可以取得更好的学习成绩。

一、目前高中物理课堂教学现状

1.高中物理课程的教学模式单一化

众所周知学生是学习的主体，不管是课堂还是教师教学过程都应该围绕着学生展开，可是很少会有老师将这种理念完整地付诸实践。在很多高中物理课堂中，教师们还是选择沿袭以往传统单一、机械单调的教学模式，按照老师讲课—学生回答问题—布置课后作业—巩固课堂知识的步骤进行物理教学。……