试析高中英语教学中如何开展情感教学

王宇

新课程标准要求现代教育不仅要重视培养学生语言知识，还要关注学生情感态度发展！高中阶段学生正处在情感变化的关键时期，情感因素会对高中英语教学质量产生一定影响，要提高学生语言应用能力，就要重视学生情感态度、学习习惯&语言技能的全面发展。下面就对高中英语教学中如何开展情感教学展开讨论。

一、情感教育在英语教学中的作用

英语教学活动既是传授语言知识、形成语言技能、发展认知策略、培养人文精神的实践活动，也是在特定情境中的人际交往活动。人际交往中必然涉及情感态度。《新课标》指出：所谓情感态度，是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。神经科学家认为人的情感有其神经生物基础，并对语言学习产生积极或消极的影响。Krashen的情感过滤，在外语学习中所起的作用，表明情感因素对语言的学习起着促进或阻碍的作用。

二、高中英语教学中实施情感教育的体会和认识

高中英语教学不仅是单纯的传教知识，发展语言能力，更是教师与学生之间最细腻、最微妙的情感交流过程，这种交流过程，直接影响教学效果和学生智力的发展。教师在教学中如能正确把握情感教育，既可以培养学习兴趣，增强学习动力，更能帮助学生塑造良好的品行，最终提高英语课堂教学效率和质量。因此，在英语教学中我们要注重发展和培养学生积极健康向上的情感，努力实现英语课堂教学的最优化效果。……